Etiquetas

martes, 30 de noviembre de 2010

Libro recomendado para recuperar la ortografía

LIBRO DE ORTOGRAFÍA RECOMENDADO: (Es la edición actual, la anterior ya está descatalogada)

Ortografia fácil

de Guillermo Hernandez

Editado por Sociedad General Española de Librería, S.A. (SGEL)

Fecha de Edición: 05 de 2010

Precio Web: 14.50 €

ISBN: 9788497785983

173 páginas

domingo, 28 de noviembre de 2010

Pauta y criterios de corrección del examen de Bachillerato (22-11-10)

PRUEBA DE LITERATURA CASTELLANA. 1º BACHILLERATO. 1R TRIMESTRE (22-11-10)
PAUTA Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN DEL EXAMEN

TEMA 2

1)     Indica tres diferencias entre el “Mester de juglaría” y el “Mester de clerecía”.
     (1,25 puntos)        0,2 cada diferencia (3 entre estas 4)

     Mester de juglaría                            Mester de clerecía
     Autor anónimo y carácter oral        Autor conocido y textos escritos, carácter
                                                                 Culto
     Métrica irregular y rima asonante    Métrica regular (cuaderna vía) y rima             
                                                              Consonante
     Temas heroicos                               Temas religiosos, novelescos, de historia
                                                               antigua o historia nacional
      Finalidad: entretener                       Finalidad didáctica y moralizante
 
2)     ¿Cuál es el tema principal de El Cantar de Mio Cid? (0,5 puntos)

La pérdida y posterior recuperación de la honra.

3)     ¿Por qué es importante don Juan Manuel en la historia de la literatura castellana? (0,5 puntos)

Porque es el primer autor castellano con conciencia de escritor.

4)     Cita cuatro rasgos que indiquen la originalidad de El Lazarillo. (1 punto)

0,25 cada rasgo, entre estos cinco.

-Incorpora elementos y episodios de origen folclórico.
-El protagonista no pertenece a una clase social importante.
-Es una novela realista, a diferencia de los otros tipos de novelas.
-El protagonista es redondo, es decir, evoluciona.
-El lenguaje es sencillo y llano.

5)     Comenta los personajes principales de El Quijote, cuál es su simbolismo y cómo evolucionan. (1 punto)

Don Quijote aparece como un hombre de mediana edad, que, absorbido por las novelas de caballerías, pierde la cordura. El escudero es un hombre sencillo de pueblo, que cree que convirtiéndose en el escudero de don Quijote podrá juntar riquezas. 
Don Quijote es el símbolo del hombre idealista y Sancho Panza el realista. Al final se turnarán los papeles, ya que don Quijote, en el lecho de muerte, recobrará la cordura, mientras que Sancho habrá quedado afectado por el mundo de irrealidad que ha vivido a través de su amo. Ambos son personajes redondos y la caracterización de los personajes es uno de los grandes aciertos del libro.

6)     ¿Por qué se considera El Quijote el punto de partida de la novela moderna?
       (1 punto)

       Porque crea un universo literario coherente (0,25), el carácter de los personajes evoluciona (0,25), plantea el enfrentamiento entre individuo y sociedad  (0,25)y por primera vez se implica al lector en la interpretación de la obra (¿está realmente loco don Quijote?) (0,25)

PRUEBA DE LECTURA: NADA, de Carmen Laforet

7)     Cita dos espacios exteriores y dos interiores donde se desarrolle la acción de la novela y relata brevemente algún hecho o hechos que sucedan en ellos. (1 punto)

0,25 cada espacio en que se explique bien algún hecho concreto: la casa, el bar donde “trabaja” Gloria, el Tibidabo, la Universidad, la Bonanova, La Vía Layetana, El Barrio chino, etc.

8)     ¿Qué tipo de narrador aparece en la novela? ¿Influye este tipo de narrador en nuestra visión de los hechos? ¿Por qué? ¿Hay una distancia temporal entre el momento en que suceden los hechos y el momento en que la narradora los relata?
(0,75 puntos)   

Narrador en 1ª persona autobiográfico e interno. Narradora – testigo sobre todo al principio de la novela y narradora - protagonista más hacia el final (0,25).
Sí, porque lo interpretamos todo a través de la mirada de Andrea. La realidad nos llega transformada por su punto de vista. (0,25).
Sí, uno o dos años aproximadamente. Andrea lo explica todo una vez ya está en Madrid y hay una distancia, sobre todo a nivel de madurez. Aparece explicado desde el futuro, pero la historia que cuenta Andrea es lineal. (0,25)

9)     Comenta dos personajes que influyan positivamente en la protagonista y dos que influyan negativamente y justifica la respuesta. (1 punto)

Es una pregunta muy abierta, porque hay personajes que en algún momento influyen positivamente y en otro negativamente. Lo importante es la justificación y que se vea que lo han leído.

Positivamente: Ena (aunque no en todo el libro), ¿La abuela?   (0,5)
Negativamente: Angustias, Román, … (0,5)

10)  Lee atentamente el siguiente fragmento de Nada  y contesta a las preguntas que aparecen a continuación.

         Estaba ya vestida cuando el chófer llamó discretamente a la puerta. La casa entera parecía silenciosa y dormida bajo la luz grisácea que entraba por los balcones. No me atreví a asomarme al cuarto de la abuela. No quería despertarla.
         Bajé las escaleras, despacio. Sentía una viva emoción. Recordaba la terrible esperanza, el anhelo de vida con que las había subido por primera vez. Me marchaba ahora sin haber conocido nada de lo que confusamente esperaba: la vida en su plenitud, la alegría, el interés profundo, el amor. De la casa de la calle de Aribau no me llevaba nada. Al menos, así creía yo entonces.
        De pie, al lado del largo automóvil negro, me esperaba el padre de Ena. Me tendió las manos en una bienvenida cordial. Se volvió al chófer para recomendarle no sé qué encargos. Luego me dijo:
        -Comeremos en Zaragoza, pero antes tendremos un buen desayuno –se sonrió ampliamente-; le gustará el viaje, Andrea. Ya verá usted…
      

A)    Explica brevemente qué ha sucedido antes de estos hechos y en qué momento de la historia se sitúa este fragmento. (1 punto)

El suicidio de Román y la reconciliación de las amigas precipita el final de la novela, en que Andrea abandona la casa de su abuela y  se marcha con su amiga Ena, en un escape físico y espiritual. También se pude comentar el intento de Gloria de internar a Juan y la situación emocional de Andrea. Este fragmento pertenece ya al desenlace de la novela, en el último capítulo y se incluiría en la últimas páginas.

                 
B)    REFLEXIÓN SOBRE EL FINAL DEL LIBRO: Realiza un texto argumentativo, de unas 10 líneas, reflexionando sobre las preguntas siguientes: ¿Crees realmente que Andrea no ha extraído “nada” de su experiencia en la casa de la calle de Aribau? ¿Por qué? El tono de ese final, ¿es esperanzador? ¿Cómo te imaginas que le irán las cosas a Andrea a partir de ese momento? (1 punto)

Respuesta abierta. Lo importante es demostrar una reflexión en torno al libro y una madurez expresiva.



La ortografía descuenta 0,1 por falta sin límite.






domingo, 14 de noviembre de 2010

Examen trimestral 22 de noviembre

El 22 de noviembre, a las 8:15 h, estrenáis los trimestrales con el examen de literatura castellana. Os recuerdo que entra la unidad 2 y Nada. Es muy importante que os leáis el estudio sobre Nada que aparece al final de las entradas de Literatura y también podríais leer algún artículo de la página Web que os recomiendo al final del estudio, como el de Anastasio, "Volver a leer Nada". Pero más importante que leer estos estudios, es leer el libro. ¡Ánimo, lectura y estudio!

jueves, 4 de noviembre de 2010

Ampliación de las pautas para hacer el comentario de texto

ALGUNAS RECOMENDACIONES Y PAUTAS MÁS PARA EL COMENTARIO LITERARIO:

-Introducción y marco textual

 Aquí se tiene que situar  la obra, el autor, el género y la época a la que pertenece el libro. Se puede comentar el tema central del libro y los personajes principales. También se pueden comentar los personajes que aparecen en el fragmento y su importancia en la obra en general.

-Estudio del contenido

Se puede situar el fragmento en la obra, decir a qué parte corresponde y qué ocurre en el fragmento en concreto. Luego formular el tema, normalmente utilizando un sustantivo como introductor. En esta parte se puede profundizar más en la relación entre los personajes que aparecen en este fragmento y si hay alguna referencia indirecta a otros personajes.

-Estudio de la forma

Tal vez es la parte que hacéis más breve o que os cuesta más, por eso ampliaré las posibilidades de aspectos que podéis desarrollar aquí, apoyados sobre todo en ejemplos: 
-La técnica narrativa (realista, fantástica, terror, etc.).
-El espacio donde sucede la acción del fragmento, dónde se localizan los personajes (si es real, mítico, simbólico, mental, etc.).
-El tiempo: Época en que se sitúa la historia, el tiempo utilizado (presente, pasado o futuro), si es lineal o hay flashbacks, etc.
-El narrador y el punto de vista (1ª, 2ª o ·3ª persona), si es omnisciente, observador externo, interno, autobiográfico, personaje secundario, etc. (ejemplos)
-El registro (a menos que haya diálogo, en general será formal, estándar o culto, raramente coloquial).
-Si hubiera diálogo, sí que podéis comentar si los personajes utilizan un registro formal o no formal y cómo su manera de hablar indica también su nivel cultural. Si es un fragmento narrativo, debéis decir si hay descripción (física, psicológica, ambiental, etc.), narración o diálogo (estilo directo, indirecto o indirecto libre).

El narrador, puede utilizar dos formas o estilos para reproducir la voz de los personajes del relato: el estilo directo y el estilo indirecto. 
-En el estilo directo las palabras o pensamientos de los personajes se reproducen tal cual fueron dichas o pensadas, sin cambiar, añadir o quitar nada (directamente). En el texto aparece señalado por el uso de un guión que introduce la voz del personaje o por la acotación entre comillas de esta.  
Ejemplo: Patricia dijo: "Me encanta leer, ya que es como si entrara a otro mundo".
-Estilo indirecto: Es el que utiliza el narrador cuando con sus propias palabras nos reproduce la voz de los personajes, es decir, nos resume sus palabras o pensamientos, ya que sólo reproducirá lo que a él le parezca conveniente.  
* Ejemplo: Patricia decía que le gustaba mucho leer, pues se sentía como transportada a un mundo especial
-Estilo indirecto libre: El estilo indirecto libre (o discurso indirecto libre) es un estilo narrativo en el que se insertan en la voz del narrador enunciados propios de un personaje, que se reconocen mediante marcas que descartan la vinculación de ese registro del lenguaje o punto de vista con el narrador. (Es propio de la novela del siglo XIX)
Ejemplo: Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en las primeras horas de la mañana y a través de los alambres les dijo a los hombres uniformados que quería ir a Marte. Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y que tenía derecho de ir a Marte. ¿No había nacido allí mismo en Ohio? ¿No era un buen ciudadano? entonces, ¿por qué no podía ir a Marte?   Ray Bradbury, Crónicas Marcianas.


-También se puede comentar el tono: El Tono es una técnica literaria y es la parte de la composición lingüística que acompasa las actitudes hacia el sujeto y hacia la audiencia en una obra literaria. El tono puede ser formal, informal, íntimo, solemne, sombrío, activo, serio, irónico, condescendiente y todo aquello que tiene que ver con la actitud de la voz del narrador en la obra.

-Si es un fragmento literario, probablemente utilizará algún recurso literario: metáforas, comparaciones, imágenes, estilo más poético o más prosaico, etc. (Ejemplos)

-Podéis comentar el uso de alguna categoría gramatical que sea importante: si utiliza abundantes pronombres personales, el adjetivo delante del nombre (epíteto), sustantivos abstractos, etc., siempre que sea relevante.

Conclusiones

Se comenta lo que sucede a continuación, la importancia del fragmento en el conjunto de la obra y también la importancia de la obra en general, si ha tenido bastantes reediciones o si ha recibido algún premio, o si conocéis el valor que tiene esta obra en la trayectoria de su autor.


¡Lectura atenta, trabajo, codos y a mejorar!!!!

*IMPORTANTE: REPASAR SIEMPRE LO QUE SE ENTREGA PARA VIGILAR NO SÓLO LOS FALLOS ORTOGRÁFICOS, SINO TAMBIÉN LOS EXPRESIVOS.